Hola de nou!
Avui hem parlat de la seguretat i la privacitat de l'ús de les TIC en educació infantil. És importat dir que cada usuari genera i consum millers de dades personals i per això hem de tindre.
- SEGURETAT: procés en el que intervenen totes les tecnologies, sistemes, productes i en especial el sentit comú dels usuaris.
Està format per: elements de prevenció (tallafocs, antivirus, actualitzacions, privacitat en les xarxes socials i no navegar per llocs fraudulents), elements de detecció (antivirus) i elements de resposta (antivirus, actualitzacions, especialista en seguretat informàtica).
Al navegar per Internet cada dispositiu té un dientoficador únic com la Direcció IP i el port. A més, té un protocol https (evita suplantacions o atacs), cookies (docuements que contenen petites cadenes de text que s’emmagatzemen en el navegador web)
- PRIVACITAT: és allò que una persona porta a terme en un ámbit reservat.
És important acceptar les condicions d'ús i la seua protecció de dades.
Hi ha diferents riscos si no hi ha una correcta provacitat com: Phishing, Virus Spam, Ciberbullying o Ciberacoso, Sexting o Addicció. Així tant pares com docents tenim un paper clau.
Per això una bona prevenció al àmbit educatiu amb xarrades, amb informàtics professionals i amb cursos.
Com conclusió diré que al cas de l'educació infantil és relevant tindre una bona privacitat tant nostra com dels nostres alumnes i una bona seguretat per poder fomentar una competència digital positiva i de qualitat als xiquets.
________________________________________________________________________________
D'altra banda i aprofitant aquesta entrada nova voldria fer una valoració de l'assignatura de DCADEI ja que s'apropa el final de quadrimestre.
- Crec que l'assignatura està enfocada des d'un punt més constructiu dels aprenentatges que la resta de metèries. Això, d'un costat es bó ja que els continguts es queden millor a la nostra memòria però, d'altre costat (segons està plantejada aquesta assignatura) implica treballar en grup. M'agradaria puntualitzar que aquest no és negatiu ja que hi ha moltes idees i aportacions diferents per fer una mateixa pràctica i podem enriquir-nos entre nosaltres però, també és cert que al tenir moltes idees diferents és complicat arribar a una solució conjunta en la que totes estem d'acord.
- El fet de que siguem nosaltres les que preparem i donem les classes està molt bé perquè "practiquem" per al nostre futur com docents. Jo, personalment pense que com que cada grup està encarregat d'un tema en específic tansols comprén veritablement el seu tema malgrat que estiga atés a la resta de presentacions.
- També voldria comentar el tema dels "kahoots" desprès de cada presentació. Crec que és una bona idea per comrpobar si la gent a comprés o no el tema presentat però també es cert que no és una manera fiable d'avaluar ja que és molt fàcil veure les respostes de la resta de companys per acertar amb el teu kahoot. En canvi d'això, propose fer una pràctica a classe que tinga a veure amb el tema que s'ha presentat ja que així, els conceptes han d'estar clars per poder aplicar-los a la pràctica (per expemple: en cada tema que s'ha presentat, el grup ha de fer una proposta al aula. Llavors en lloc de fer això, cada grup hauria de fer la seua proposta a l'aula d'infantil del tema desprès de que s'haja presentat la teoria a classe).
- I per últim m'agradaria parlar de les pràctiques que hem fet a classe. El més complicat d'això ha sigut que algunes orientaciones eren massa amplies, per example, en la pràctica del vídeo ja que al moment d'edició no teniem unes guies bàsiques. També, respecte a la pràctica de la WebQuest, pense que no està destinada al alumnat d'educació infantil ja que per poder treballar-la ha d'estar massa guiada i la professora ha de estar massa pendent del que es fa (tal volta, es pot aplicar al últim any d'infantil).
